- Disfrutar de la narraciones,
- Lectura de cuentos por placer,.
- Participar de forma libre,
- Expresan sus emociones.
miércoles, 2 de noviembre de 2016
Rol del niño.
Rol de la familia.
- Acompañar al niño en el proceso de alfabetización digital.
- Ser parte del proceso de construcción.
Rol del docente.
- La docente sera flexible,
- Permitirá que los niños puedan explorar,
- Brindara todos los materiales.
- Su función sera la de mediador
Propuesta Educativa.
La Institución propone la utilización de herramientas digitales, a través de un taller "PASEO DEL CUENTO AUDIOVISUALES" donde se integrara la familia.
Donde los niños van a construir junto a sus familias cuentos audiovisuales , realizando actividades donde las familias narraran cuentos y el niño dibujara las imágenes del cuento construidos por ellos mismos.
El eje central de la propuesta sera la exploración de los libros de cuentos a través de diferentes formatos.
Donde los niños van a construir junto a sus familias cuentos audiovisuales , realizando actividades donde las familias narraran cuentos y el niño dibujara las imágenes del cuento construidos por ellos mismos.
El eje central de la propuesta sera la exploración de los libros de cuentos a través de diferentes formatos.
La importancia de la alfabetización digital.
Es la habilidad de interpretar textos, sonidos e imágenes a través de la manipulación digital. Es por esto que ha a cambiado la definición de texto, ya no se lee en formato papel sino que también se puede leer imágenes y textos en formato digital.
La importancia de la alfabetización.
Es el aprendizaje de la lectura y escritura, la alfabetización debe comenzar en casa, pero es sin duda la escuela la encargara y responsable de enseñar a los niños a leer y escribir, es un proceso social, cultural, histórico y político por lo tanto es cambiante que hace posible a nuevas alternativas y ayuda a la decodificación de símbolos que se encuentran actualmente.
martes, 1 de noviembre de 2016
Características de la Institución:
Perfil del alumno:
El desarrollo infantil
se logra con la integración de las actividades sociales con los cognitivos y
psicomotores. Es por ello que esperamos que el alumno del Nivel Inicial sea:
- Sociable.
- Independiente.
- Responsable.
- Respetuoso.
- Tolerante para aceptar lo diverso.
- Dinámico y creativo.
- Protector y solidario.
- Confiado en sí mismo y en los demás.
- Libre para expresarse con diferentes lenguajes.
- Capaz de trabajar en equipo.
- Buen observador de sí mismo, del ser y el hacer de los otros.
Y tenga:
- Hábitos de cuidado de sí mismo, de espacios personales y
compartidos, del ambiente.
- Atención continúa.
- Lenguaje acorde a su edad.
- Espíritu crítico, curiosidad intelectual, interés por aprender.
- Dominio de su cuerpo y buena coordinación de la motricidad fina.
- Conciencia para discernir entre lo bueno y lo mal, lo real y lo
imaginario, lo animado e inanimado.
- Preparación para enfrentar un ámbito muy distinto.
Objetivos específicos
(PCI):
Desde la institución:
- Conocer y analizar el bagaje cultural-social de los niños y su
familia, su entorno e historias para integrarles en el proyecto educativo.
- Generar un marco afectuoso y de confianza entre los padres y la
institución.
Desde el docente:
- Crea confianza y seguridad en el niño para que acepte permanecer en
el Jardín de Infantes.
- Ofrecer conocimientos simples de pautas, costumbres y rutinas de
nuestro establecimiento, para contribuir en la formación de hábitos.
- Promover una relación fluidas con los padres.
DATOS DE LA INSTITUCIÓN:
v DIRECTORA
INTERNA: Cristina Rodríguez
v DOCENTES:
Anabela Bravo
Jesica Méndez
HORARIOS
v DIRECTORA
INTERNA: lunes, miércoles y viernes de 07,45 hs. a 12,45
hs; martes y jueves de 12,15 hs. a 17,15 hs.
v DOCENTES: turno mañana de
08,00 hs. a 12,00 hs.
La Institución cuenta con dos salas de 5 años que se encuentran divididos por color: salita verde, salita amarilla
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